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第21章 重新尝试的李文文
因为已经打定决心要好好学习做好一名老师，所以第二天一大早李文文就来到了学校，开始好好准备今天的课程，今天要学习的内容还是古诗《咏鹅》。
要上《咏鹅》第二课时，李文文开始认真的看起昨天新买的教师用书，第一个关注到的是学情分析。
前一个月的教学中，李文文其实只看到“教”，自己如何教，怎么安排一节课的内容，刻板的讲课。
没有关注到“学”，其实对于低年级的老师来说，学是最重要的，这个学不仅仅是包括知识，还包括习惯。
尤其是李文文是班主任，面对一年级的学生，应该先教给孩子们一些额外的东西，毕竟之前这些孩子没上过幼儿园，在育红班也只是简单的看管。
这些孩子应该掌握的第一课应该是“如何成为一个小学生”，作为学生应该做什么，不能做什么，这些都是李文文欠缺的。
看到这些之后，李文文不由得感谢起来，自己欠缺的真的太多了，幸亏冯主任的批评打醒了她，不然她得走偏很远，学生们都要被她耽误。
意识到了这些，李文文制定起了今天的教学计划，就是教会孩子们纪律，让孩子不要课堂上捣乱，今天就用半节课做班会吧。
到了上课时间，李文文在门口踌躇了一下，还是坚定的走了进去。
“同学们，大家早上好。”李文文还是先给孩子们打招呼。
“上课”
“老师好！”
简单的打过招呼，李文文先背过身之后给黑板上写下了两个字“纪律”。
然后笑意盈盈的问，“同学们认识这两个字吗？”
“不认识”，台下的学生们面面相觑，不知道老师想干什么，这两个字确实不认识，还没学过几个字。
李文文看到一张张小脸上的迷茫，接着说话了，“那老师来给大家讲，这两个字是‘纪律’，知道老师为什么要说这个吗”
底下小孩这时候倒是乖巧起来，齐声说“不知道”。
李文文开始讲解起来，为什么要说“纪律”，一群学生们倒是听的津津有味，看起来班会课有点成效。
但是还是得慢慢教育，小孩都是不听话的，需要强调和重复。
说完今天要接着继续讲《咏鹅》，李文文看到那群小男孩又开始激动了，手里本来捏着的弹珠都不感兴趣了，掉到了地上。
李文文过去赶紧捡了起来，放在了讲台上。
“同学们，咱们今天的任务比较简单，大家都见过‘鹅’吧，可以自己画一画，老师也在黑板上画一下，咱们评比一下，看哪个小朋友画的最好，老师也有小奖励。”
说完李文文看到同学听到画画就开始激动起来，赶紧喊了一声，“安静，快画”
她也开始在黑板上画起来，幸亏前世在大学参加过绘画社团，不然今天真的可能丢人现眼。
要上《咏鹅》第二课时，李文文开始认真的看起昨天新买的教师用书，第一个关注到的是学情分析。
前一个月的教学中，李文文其实只看到“教”，自己如何教，怎么安排一节课的内容，刻板的讲课。
没有关注到“学”，其实对于低年级的老师来说，学是最重要的，这个学不仅仅是包括知识，还包括习惯。
尤其是李文文是班主任，面对一年级的学生，应该先教给孩子们一些额外的东西，毕竟之前这些孩子没上过幼儿园，在育红班也只是简单的看管。
这些孩子应该掌握的第一课应该是“如何成为一个小学生”，作为学生应该做什么，不能做什么，这些都是李文文欠缺的。
看到这些之后，李文文不由得感谢起来，自己欠缺的真的太多了，幸亏冯主任的批评打醒了她，不然她得走偏很远，学生们都要被她耽误。
意识到了这些，李文文制定起了今天的教学计划，就是教会孩子们纪律，让孩子不要课堂上捣乱，今天就用半节课做班会吧。
到了上课时间，李文文在门口踌躇了一下，还是坚定的走了进去。
“同学们，大家早上好。”李文文还是先给孩子们打招呼。
“上课”
“老师好！”
简单的打过招呼，李文文先背过身之后给黑板上写下了两个字“纪律”。
然后笑意盈盈的问，“同学们认识这两个字吗？”
“不认识”，台下的学生们面面相觑，不知道老师想干什么，这两个字确实不认识，还没学过几个字。
李文文看到一张张小脸上的迷茫，接着说话了，“那老师来给大家讲，这两个字是‘纪律’，知道老师为什么要说这个吗”
底下小孩这时候倒是乖巧起来，齐声说“不知道”。
李文文开始讲解起来，为什么要说“纪律”，一群学生们倒是听的津津有味，看起来班会课有点成效。
但是还是得慢慢教育，小孩都是不听话的，需要强调和重复。
说完今天要接着继续讲《咏鹅》，李文文看到那群小男孩又开始激动了，手里本来捏着的弹珠都不感兴趣了，掉到了地上。
李文文过去赶紧捡了起来，放在了讲台上。
“同学们，咱们今天的任务比较简单，大家都见过‘鹅’吧，可以自己画一画，老师也在黑板上画一下，咱们评比一下，看哪个小朋友画的最好，老师也有小奖励。”
说完李文文看到同学听到画画就开始激动起来，赶紧喊了一声，“安静，快画”
她也开始在黑板上画起来，幸亏前世在大学参加过绘画社团，不然今天真的可能丢人现眼。